На 16-ем заседании Семинара «Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели» (Москва, ИЯз РАН) рассматривается проблема, связанная с запоминанием слов, с объёмом оперативной памяти человека. Является ли цветовой компонент при фотостимуляционном воздействии модулятором этих процессов? Какой цвет благоприятно влияет на запоминание и воспроизведение вербальной информации? Часть 1. Часть 2.
В докладе на основании экспериментального материала демонстрируется принципиальное различие когнитивного и знакового (в том числе словосодержащего) процессов. Обладатель сознания совершает когнитивные операции (выделение и идентификация объектов, запоминание, установление причинных связей, фокусирование внимания, планирование действия, и пр.) без участия знаков. В свою очередь, знаковый процесс (в том числе с использованием вербальных форм) представляет собой принципиально иную …
Данные, полученные при проведении эксперимента «Удар локтем о край стола», позволяет наблюдать различия когнитивного и знакового (в том числе словосодержащего) процессов. Основное отличие состоит в том, что когнитивная деятельность не направлена на изменения внешних когнитивных состояний и поэтому не нуждается в знаках. Семиотический актор не испытывает необходимости эксплицировать собственные режимы сознания для себя самого, в …
Эксперимент «Запись последовательности символов по памяти» позволяет внести некоторые коррективы в понятие конвенциональности знака. С точки зрения коммуникативной модели семиозиса, вместо языковой конвенции (единообразного приписывания «знаку» какого-то значения/смысла среди участников «языкового» коллектива) следует констатировать, что «конвенционализируется» (понимается, одобряется, интерпретируется и пр.) лично производимая референция, которая вовлекается коммуникантом в данную попытку изменения внешних когнитивных состояний.
Соотношение когнитивного и знакового процессов, или «мысли» и «слова», представляется важным для определения теоретических оснований коммуникативной модели. Знаки необходимы для выхода в семиотическое пространство, включены в целостное семиотическое (воз)действие, в рамках которого могут быть интерпретированы. В мыслительном процессе (когниции) не присутствуют знаки. Нахождение и использование знаковых (в том числе вербальных) клише для использования в комплексном …
В статье приводится описание эксперимента «Запись последовательности символов по памяти», проведенного с целью обозначить соотношение когнитивного процесса и семиотического действия с точки зрения различных теоретических моделей — коммуникативной и языковой. На основании полученных данных можно утверждать, что в деятельности сознания не участвует вербальный компонент (что прямо противоречит языковой модели говорения/письма). Акты запоминания, планирования, выбора стратегий, …
Обсуждается связь между речевыми нарушениями и состоянием таких функций, как мышление, восприятие, воображение, пространственный гнозис и др. у больных с локальными поражениями мозга. Феноменология основных видов афазий (примеры решения больными различного рода речевых и неречевых задач) позволяет составить представление о соотношении когнитивных и речевых процессов. На фоне основных положений коммуникативной модели (разделение процессов мышления и …
Рассматривается ключевое свойство семиотической (коммуникативной) процедуры — акциональность («воздейственность»), что позволяет провести границу между «невоздейственным» внутренним когнитивным незнаковым процессом и «воздейственным» направленным вовне знаковым процессом. Роль вербальных данных в смыслообразующем коммуникативном действии демонстрируется в ходе экспериментов-наблюдений («Движение курсора словом», «Идентификация предметов, называние предметов, оперирование с предметами по инструкции»). Противопоставляется «аристотелевский мир существования» (то, что есть) …
На 3-м заседании семинара рассматривается проблема детерминирования сознания «языком» и психофизическими (биохимическими) процессами. Концепция семиотического (коммуникативного) воздействия, разрабатываемая в рамках коммуникативной модели, позволяет избавиться от диктата «языка» и предъявить свободу совершения коммуникативных воздействий семиотическим актором. В конце заседания проводится эксперимент-наблюдение, демонстрирующий искомую свободу — процесс назначения актуальных множеств, создаваемых сознанием независимо от «материи» и не …
В статье приводится описание эксперимента («Удар локтем. Различие фактов сознания и коммуникации»). На основании полученных данных рассматривается соотношение акта сознания и знакового (вербального) процесса. Попытки объяснения действий испытуемых с признанием вербального основания когнитивной деятельности ведут к противоречиям и концептуальным несостыковкам: приходится признавать, что испытуемые не понимают (или понимают слишком медленно) то, что непосредственно наблюдают; являются …