На 16-ем заседании Семинара «Коммуникация. Вербальный процесс. Кризис языковой модели» (Москва, ИЯз РАН) рассматривается проблема, связанная с запоминанием слов, с объёмом оперативной памяти человека. Является ли цветовой компонент при фотостимуляционном воздействии модулятором этих процессов? Какой цвет благоприятно влияет на запоминание и воспроизведение вербальной информации? Часть 1. Часть 2.
Данные, полученные при проведении эксперимента «Удар локтем о край стола», позволяет наблюдать различия когнитивного и знакового (в том числе словосодержащего) процессов. Основное отличие состоит в том, что когнитивная деятельность не направлена на изменения внешних когнитивных состояний и поэтому не нуждается в знаках. Семиотический актор не испытывает необходимости эксплицировать собственные режимы сознания для себя самого, в …
Эксперимент «Запись последовательности символов по памяти» позволяет внести некоторые коррективы в понятие конвенциональности знака. С точки зрения коммуникативной модели семиозиса, вместо языковой конвенции (единообразного приписывания «знаку» какого-то значения/смысла среди участников «языкового» коллектива) следует констатировать, что «конвенционализируется» (понимается, одобряется, интерпретируется и пр.) лично производимая референция, которая вовлекается коммуникантом в данную попытку изменения внешних когнитивных состояний.
Соотношение когнитивного и знакового процессов, или «мысли» и «слова», представляется важным для определения теоретических оснований коммуникативной модели. Знаки необходимы для выхода в семиотическое пространство, включены в целостное семиотическое (воз)действие, в рамках которого могут быть интерпретированы. В мыслительном процессе (когниции) не присутствуют знаки. Нахождение и использование знаковых (в том числе вербальных) клише для использования в комплексном …
В статье приводится описание эксперимента «Запись последовательности символов по памяти», проведенного с целью обозначить соотношение когнитивного процесса и семиотического действия с точки зрения различных теоретических моделей — коммуникативной и языковой. На основании полученных данных можно утверждать, что в деятельности сознания не участвует вербальный компонент (что прямо противоречит языковой модели говорения/письма). Акты запоминания, планирования, выбора стратегий, …